当前位置: 网站首页 >> 教学工作 >> 专业建设 >> 正文

本科护理学类应用型人才培养标准

发布者:樊丽 发表时间:2019-03-04 来源:本站原创  浏览次数:

本科护理学类应用型人才培养标准

 

1.概述

专业名称

专业代码

门类

学科

学历层次

护理学

101101

医学

护理学类

本科

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020)》, 遵循教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》的要求,深化高等学校本科护理学专业教学改革,提高护理学人才培养质量,我校参照《护理学类教学质量国家标准》,且根据自身的定位和办学特色,制定护理学专业的教学质量标准。本标准以护理学本科教育为适用对象,针对我校本科护理教育的基本情况提出要求。

2.培养目标

本专业培养适应国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德、智、体、美全面发展,具有良好人文素养、职业道德与团队合作精神,能够系统掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力,能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的高级应用型护理专业人才。

3.培养规格

3.1 学制

本专业类基本学制为4年,实行弹性学制,修业年限为3—6年;

3.2毕业与学位 

本专业类总学分原则上为212学分,理论教学学分135.5,实践教学学分66.5,修满规定学分,成绩合格者,准予毕业;符合《湖北理工学院学士学位授予规定》条件者,授予理学学士学位。

4.课程体系

4.1 总体框架

构建通识教育、专业教育、创新创业教育和素质拓展等四大平台,每个平台由若干模块组成,形成“平台+模块”的课程体系结构。平台是为了保证学生达到基本的文化和学术素养,为学生专业发展和终身学习奠定基础;模块是为了使学生在某一知识领域具备较为完整的知识结构。明确各平台学分占比,设定专业选修学分和实践教学学分最低要求。见课程体系学分结构表。

总学分

平台(学分)

模块(学分)

人才培养方案

(总学分=课堂教学学分+实践环节学分+素质拓展学分)

通识教育平台

通识教育必修课程

通识教育选修课程

专业教育平台

学科基础课程

专业必修课程

3.60学分)

 

专业选修课程

 

课堂实践教学环节

集中性实践教学环节

创新创业教育平台(不低于7学分)

创新创业通识课程

创新创业专业融通课程

素质拓展平台(10学分)

课外综合素质拓展环节

通识教育平台含通识教育必修课程38学分,通识教育选修课程6学分,学分占比20.75%

专业教育平台含学科基础课程21.5学分,专业必修课程49学分,专业选修课程13学分,学分占比39.38%;课堂实践教学环节9.5学分,集中性实践教学环节57学分,学分占比31.37%。(这项学分占比高于国标且不低于30%

创新创业教育平台通识课程148学时、8学分,学分占比3.77%

素质拓展平台10学分,学分占比4.72%

4.2 理论教学体系及要求

4.2.1通识教育课程要求

通识教育课程分为必修课程和选修课程,其中必修课程是根据培养目标和国家有关政策的要求,使学生具有合理的知识结构和较好的综合素质而设置的通识教育课程,包括思想政治理论课、国防安全教育、法制教育、军事教育、体育、计算机应用基础、大学英语、阅读鉴赏与沟通和大学生心理健康教育等课程;选修课程是为了培养学生人文素养,提高学生综合素质而开设的课程,要求学生跨学科门类选修课程学分不少于2学分。

思想政治教育贯穿培养全过程,从思政课堂走向课堂思政。各门课程都要发挥思想政治教育功能,将思想价值引领贯穿教学计划、课程大纲、课程标准、备课授课、教学评价等教育教学全过程,培育专业知识与思政元素深度融合的通识课程。人文社会科学类课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果,重视价值引导和优秀传统文化的传承;自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神,注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课程教学;艺术类课程要突出培育文化素养、审美情趣;体育类课程要注重引导学生养成运动习惯,掌握运动技能,发展健全人格,弘扬体育精神。形式与政策课程每学期按要求开设不同的专题供学生学习,其它思想政治教育课程采用课内课外相结合、理论与实践相结合、知识传授与分析研讨相结合的教学方式。

大学英语实行基于能力为目标的教学模式,学生英语能力达到一定水平后,可开设各种拓展课程,以满足学生对英语学习的更高要求,充分发挥学生学习的自主性。

大学生心理健康教育教学应针对不同年级段大学生心理特点的不同,采用理论专题讲座与心理普查、辅导等实践形式相结合。

体育教学实行运动意识+运动技能培养的教育模式,在体育教学中应体现以体能为基础、以培养体育锻炼意识为核心、以专项体育技能为目标的理念。

4.2.2学科基础课程要求

学科基础课程是指专业根据专业培养目标而开设的自然科学人文社会科学基本理论、基本技能的课程。护理学专业学科基础课程主要包含人体形态学、人体机能学、病理与病理生理学、药理学、病原生物学与免疫学基础、医学统计学等,为学生今后专业课程的学习夯实基础。

4.2.3专业课程要求

专业课程由专业必修课程和专业选修课程构成。

专业必修课程以《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》为指导进行设置,体现专业特色核心课程,使学生熟悉专业活动的基本规范,通晓专业领域的基本工作流程;专业选修课程是为了扩展学生学科专业知识开设的供学生有选择性学习的课程,根据专业特点和社会需求,满足学生个性化发展的需求而设置的体现办学特色的课程。

4.3实践教学体系及要求

建设由基础实践层、专业实践层、创新训练层和应用创新层等构成的多模块实践教学体系。基础实践层和专业实践层注重培养学生的知识学习能力,分别包括基础课程实验、专业课程实验、临床见习和临床实习(含社区医院实习)等;创新训练层注重培养学生的双创应用能力,主要包括实验室开放项目、学科竞赛等;应用创新层注重培养学生的集成创新能力,主要包括毕业设计(论文)、学生科研和参与教师科研项目、大学生创新创业项目、社会实践等。四个实践层次都具有培养学生社会适应能力的作用。

实践课程体系由课堂实践教学环节、集中性实践教学环节、小学期实践教学环节组成。

4.3.1课堂实践教学环节要求

课堂实践教学环节是指独立开设的实验课程。课堂实践教学环节应根据课程特性,利于学生深化理论知识,掌握实验基本技能,启发学生发现和解决问题,培养学生系统掌握专业重要技能,以更好适应临床护理工作需要。

4.3.2集中性实践教学环节要求

集中性实践教学环节是通过毕业实习,培养学生的仁爱精神和全心全意为护理对象健康服务的专业精神,进一步巩固学生的基础理论及基本护理知识,提高对各种疾病治疗及护理效果的观察能力,学习临床思维方法,逐步提高独立分析、解决问题的能力。在毕业实习期间,学生在教师指导下确定课题,由学生做出专题设计,查阅文献,收集资料,撰写毕业论文,实习结束返校后进行论文答辩。。

护理学专业在校期间实践教学环节为52周。除了社区护理实习(2周)、精神科护理实习(2周)分别在第4学期和第6学期进行之外,其余毕业实习、毕业设计(论文)均在第78学期内完成。学生进行毕业设计(论文)之前应获得学科大类教育平台达标的学分,专业毕业实习和毕业设计(论文)总周数为48周。毕业设计(论文)来自科学研究、生产实际、社会实践的课题应在80%以上。

4.3.2小学期实践教学环节要求

小学期实践教学是通过临床见习,及时巩固所学课程的基本理论知识与技能,熟悉护理工作环境,树立“仁心人护”的专业价值观,规范护理行为,加强责任心,学会交流合作。护理学专业在校期间小学期实践教学环节为4周,分别在第23学期的第17-18周内完成。

4.4创新创业课程要求

创新创业教育贯穿培养全过程。创新创业通识教育课程部分课程由学校统一开设,旨在培养学生创新意识、创业精神。此外,本专业根据专业特点另外开设了健康服务与管理创新创业基础、中医养生创新创业指导和心理咨询创新创业基础36个学分的创新创业通识教育课程,培养学生从事本专业的创新创业意识。

4.5素质拓展要求

结合专业实际增加有利于学生发展的其它项目,要求本专业学生获得不低于10个素质拓展学分。创新创业项目经学校认定可给予相应学分。

5.师资队伍

5.1 结构与规模

护理学专业通过引进和培养等途径,逐步形成一支年龄、专业结构、学历结构、职称结构较为合理的师资队伍。其中博士不低于25%。高级职称不低于30%,“双师双能”教师占比不低于50%;行业、企业兼职教师占专业教师比不低于10%

5.2 专业背景与水平

80%以上授课教师的学习经历中至少有一项为本专业或医学类相关专业。

6.教学条件

6.1 信息资源

学校图书馆拥有电子资源数据库共19个,其中医学相关数据库10个:拥有中国知网(含博硕、会议、期刊、报纸4个子库)、万方数据资源系统、维普中文科技期刊三大中文数据库的本地镜像系统,超星数字图书馆、书生之家数字图书馆和读秀电子图书本地镜像25万册,其中医学类电子图书近5万册;购买了springerlinkEBSCOWSN等外文数据库的网上包库使用权,其中包括多种国外知名护理学类电子期刊。目前,图书馆馆藏医药类中文图书共计110万册,医药类外文图书1.1万余册,长期订阅国内外医药类期刊约1700种。近五年购置医药类图书总经费达900万元。

6.2教学设施

护理专业日常管理、教学管理、资产及耗材管理基本实现信息化管理。护理实验室条件不断完善,目前护理专业实验室实验设备总值约100万,护理实验室拥有先进的多功能护理人、心电监护仪、大屏幕模拟急救人、多媒体体格检查系统等先进设备,能较好满足学生实验教学需要。

澳门威尼娱人网站第一附属医院也提供了良好的实习实训场所,附属黄石中心医院培训中心预计投资近4000万,目前已经投资2000余万,是澳门威尼娱人网站学生的临床技能实习实训中心,因此实验实习环境完全可以满足澳门威尼娱人网站学生的要求。

学校教室有全部为多媒体教室,澳门威尼娱人网站教师授课全部使用多媒体教学,可充分满足学科科研及本科生教学需求。

6.3教学经费

教学经费能够满足专业教学、建设、发展的需要。

7.质量保障

7.1教学规范

7.1.1 教学计划规范

教学计划是组织教学过程、安排教学任务的基本依据,保持相对稳定,可实施修改。如需修改,需经学校教学管理部门的规范论证和审批手续。

7.1.2 教学大纲规范

教学大纲实施教学和考核教学效果的依据,应包括课程的性质、地位与任务,课程的基本要求,本课程与其他课程的联系,教学内容、基本要求及学时安排,实践性教学环节,教学方法与手段,考核与成绩评定。其中考核与成绩评定体系包括形成性评定和终结性评定体系。形成性评定包括测验、观察记录、查阅实习手册等:终结性评定体系包括课程结束考试、毕业综合考试等。

7.1.3 教材选用规范

鼓励校企合作开发教材,鼓励数字教材建设。优先选用国家级规划教材、全国统编教材、面向21世纪课程教材、省部级规划教材和省级及以上奖励教材;思政类教材统一使用“马工程”教材;优选反映新知识、新技术、新成果的新版教材;自编教材需为一级出版社出版,且经过学校教学委员会审批同意。

7.1.4课堂教学规范

遵照《湖北理工学院教学工作规范》(湖理工发[2016]50号)文件精神。充分协同“以师为主”体系和“以生为主”体系,要求教师开展教学方法研究,运用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法进行教学;要求教师将思想政治教育、创新创业教育与专业教育结合起来;要求教师把前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学;要求教师将与产业生产、社会应用实践直接关联的内容,特别是与当地经济、文化、社会密切相关的内容融入课堂教学;要求教师运用“教学信息化+”等手段开展课堂教学;要求教师督促学生做好课堂笔记,适量布置课后作业并认真批改和反馈。

7.1.5实践教学规范

遵照《湖北理工学院毕业设计(论文)工作办法》(湖理工发[2016]39号)、《湖北理工学院课程设计工作管理规定》(湖理工发[2015]47号)、《湖北理工学院实习教学管理规定》(湖理工发[2015]49号)、《湖北理工学院实验教学管理规定》(湖理工发[2015]50号)等文件精神。执行递层多模块实践教学体系,强化“三性”实践教学,着力学生应用能力提升。

7.1.6成绩考核规范

遵照《湖北理工学院课程考核与成绩管理试行办法》(湖理工发[2016]47号)文件精神。鼓励推行“过程考核”,重视对学生自主学习效果的评价,完善自主学习考核方式、内容,实现从单一知识评价向以能力评价为主的多元化评价、综合性评价转变,促进学生自主学习。

7.2 教学过程质量监控机制要求

7.2.1 建立质量监控机制

主要教学环节,包括人才培养方案制订、理论课程教学、实践课程教学、毕业设计(论文)等的实施过程处于有效监控状态。

7.2.2 建立质量评价机制

主要包括课程目标达成评价与毕业要求达成评价。

7.3跟踪反馈与社会评价机制要求

7.3.1 建立毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制

及时掌握毕业生就业去向和就业质量、职业满意度和工作成就,了解用人单位对毕业生的满意度,对培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学等的意见和建议。

7.3.2 科学分析跟踪反馈信息

用科学方法对毕业生跟踪反馈信息,进行统计分析,形成分析报告,作为质量改进的主要依据。

7.4专业持续改进机制要求

7.4.1 建立持续改进机制

充分利用质量监控、跟踪反馈及社会评价所获得的信息,针对存在问题和薄弱环节,采用有效的纠正与预防措施。

7.4.2面向专业类

遵循基本框架,体现基本要求,保证标准相容,引导专业改革。同时体现突出以学生为中心的目标导向,强调以要求达成的产出导向,贯穿以能力为尺度的应用导向,坚持以追求更好的持续改进。

 

附录1:护理学专业毕业能力要求

1.1 思想道德与职业态度

1.1.1树立科学的世界观和人生观,热爱祖国,忠于人民,对护理学科有正确的认识,对其发展具有责任感,初步形成以维护和促进人类健康为已任的专业价值观。

1.1.2关爱生命,尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利,平等、博爱,体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。

1.1.3具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。

1.1.4树立依法行护的法律观念,遵从医疗护理相关法规,自觉将专业行为纳人法律和伦理允许的范围内,具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。

1.1.5尊重同事和其他卫生保健专业人员,具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。

1.1.6 具有创新精神和创业意识,树立终身学习的观念,具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

1.1.7初步形成科学的质疑态度和批判反思精神,具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。

1.1.8在应用各种护理技术时应充分考虑护理对象及家属权益,对于不能胜任或不能安全处理的护理问题,应具有寻求上级护士帮助的意识。

1.1.9初步形成成本效益观念,具有利用-切可利用资源,以最低的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。

1.2知识

1.2.1掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。

1.2.2 掌握护理学基础理论和基本知识。

1.2.3 掌握人体的正常结构、功能,人的心理状态及其发展变化。

1.2.4 掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理知识。

1.2.5 掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。

1.2.6 掌握基本的药理知识、临床用药及药品管理知识。

1.2.7 熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。

1.2.8 熟悉不同护理对象的基本心理需要及常见临床心理问题的评估和干预方法。

1.2.9 熟悉不同人群卫生保健的知识和方法,包括健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识。

1.2.10 了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规。

1.2.11了解我国传统医学的基础知识及护理的基本方法。

1.2.12了解护理学科的发展动态及趋势。

1.3 技能

1.3.1 具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。

1.3.2具有运用多学科知识进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理的基本能力。

1.3.3掌握基础护理技术、急教护理技术、专科护理基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力。

1.3.4具有常见病、多发病的病情观察和护理能力。

1.3.5具有配合急危重症的抢救和突发事件的应急救护的初步能力。

1.3.6具有从事社区护理的基本能力,能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。

1.3.7具有初步运用批判性思维和临床决策的能力,以保证安全有效的专业实践。

1.3.8具有初步从事临床教学的能力。

1.3.9掌握文献检索、资料收集的基本方法,具有运用现代信息技术有效获取和利用护理学专业信息,研究护理问题的基本技能。

1.3.10具有运用一门外语阅读护理学文献和简单交流的能力。

1.3.11具有自主学习和创新发展的基本能力,能够适应不断变化的社会健康保健需求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2. 课程与毕业能力要求对应关系

课程名称

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

2.12

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

正常人体形态学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

正常人体机能学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

护士人文修养

*

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

病理学与病理生理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

护理药理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

病原生物学与免疫学基础

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

护理学基础

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

 

护理学导论

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

健康评估

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

*

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

*

 

 

 

 

护理学基础

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

*

*

*

 

 

 

 

 

 

 

健康评估

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

*

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

*

 

 

 

 

护士人文修养

*

*

*

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

护理伦理学

 

*

*

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中医护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

医学统计学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

内科护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

*

 

 

 

 

外科护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

*

 

*

 

 

*

 

 

 

 

护理管理学

 

 

 

 

*

 

 

*

*

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

社区护理学

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

 

*

 

*

*

 

 

*

*

 

 

 

*

 

 

 

 

 

护理心理学

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

护理教育学

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

康复护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

内科护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

*

 

 

*

 

 

 

 

*

*

*

*

 

 

*

 

 

 

 

外科护理学

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

*

*

*

 

 

*

 

 

 

 

妇产科护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

*

*

*

 

 

*

 

 

 

 

儿科护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

*

*

*

 

 

*

 

 

 

 

护理文献检索与阅读

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

*

*

临床营养学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

老年护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

*

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

精神病护理学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

*

*

*

 

 

*

 

 

 

 

急危重症护理学

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

*

 

 

 

 

*

*

*

*

*

 

*

 

 

 

 

患者安全与职业防护

 

 

*

*

*

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

护理研究

 

 

 

 

 

*

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

*

护理英语会话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

护理临床技能综合强化实验

*

*

*

*

*

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

*

*

*

 

 

 

*

*

*

*

*

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附:

湖北理工学院“第二课堂成绩单”积分认定细则(试行)

 

 

 

 

 

 

一、思想成长

(四年不低于10积分)

此项为必修项目

参加理论学习

国家级

10积分/

1.单次时长不低于1小时;

2.按系列申报,如院团校共8讲,可一次性申报4积分。

省部级

5积分/

 

1积分/

 

0.5积分/

发表理论时评文章

国家级

10积分/

1.在官方认定的微信、微博、报刊等平台发表;2.同篇文章在不同级别平台发表积最高分。

省部级

8积分/

 

4积分/

优秀共产党员、优秀共青团员、优秀团干、优秀学生干部、优秀学生、十大学生标兵、励志之星等个人荣誉

国家级

10积分/

1.须提供获奖证书或官方获奖公示;

2.个人荣誉获提名奖,按低一级别积分;

3.集体荣誉中全体成员均按相应级别积分。

省部级

8积分/

 

7积分/

 

5积分/

院级、校职能部门级

1积分/

活力团支部、红旗团支部、先进班集体、文明寝室等集体荣誉

国家级

5积分/

省部级

3积分/

校级(含职能部门)

1积分/

 

0.5积分/

二、实践实习

(四年不低5积分)

此项为必修项目

寒、暑假

社会实践

校级实践团队

5积分/

1.须撰写不少于3000字的社会实践报告或社会调查报告;2.实践团队或个人获奖可按通用标准另外积分。

院级实践团队

3积分/

个人实践

2积分/

实习实训

3积分/

1.一次不低于7天;2.须有证明材料;

3.专业实习除外。4.交换生除外

勤工助学

3积分/

交流访学

5积分/

三、志愿公益(四年不低于5积分)

此项为必修项目

参加志愿活动

累计40小时积5分,不足40小时不积分;

超过40小时后,每满8小时积1分。

须有活动记录等相关证明。

无偿献血

3积分

须提供献血证。

四、创新创业(四年不低于10积分)

此项为必修项目

“大创”(创新项目)、“大挑”等项目立项

国家级

10积分/

1、项目负责人所获积分按表中的分值计,其余参与者积分为:N+1-名次)/N×相应等次积分(N为获奖总人数)。

2、置换第一课堂学分后,第二课堂不重复计算。

3、报告、研究成果等须有指导老师认定。

 

8积分/

 

5积分/

 

0.5积分/

参与教师科研项目

有报告、实物等研究成果

4积分/

发表论文

SCISSCI、中文一类重要期刊

20积分/

1.论文发表以正式出版或刊发为准;

2.表中为第一负责人的积分(教师不计排名),其余参与者积分为:N+1-名次)/N×相应等次积分(N为获奖总人数);

3.中文核心论文以《北京大学核心期刊目录》校科发字(20145号为准。

中文二类、中文三类重要期刊(社科)

15积分/

其他公开出版的刊物(不含增刊、论文集)

6积分/

全国学术会议论文集收录

4积分/

省级学术会议论文集收录

3积分/

科技成果与发明创造

 

 

 

1.技术转让以转让合同书和学校到账转让费为准;技术成果开发推广以学校或个人的应到经费为准;

2.专利以正式的国家授权专利证书为准;

3.表中为第一负责人的积分(教师不计排名),其余参与者积分为:N+1-名次)/N×相应等次积分(N为获奖总人数)。

成果转化

技术转让、开发推广

10积分/

知识产权

发明专利

15积分/

实用新型专利

5积分/

外观设计专利

5积分/

软件著作权

5积分/

创业实践

 

 

 

表中分值为第一负责人所获积分,其余参与者积分为:N+1-名次)/N×相应等次积分(N为获奖总人数)。

“大创”(创业训练项目、创业实践项目)、“小挑”、“互联网+”等创业项目立项

国家级

10积分/

 

8积分/

 

5积分/

 

0.5积分/

创办企业并取得营业执照

10积分/

五、文体活动(四年不低于10积分)

此项为必修项目

参加各类文艺、体育活动

国家级

4积分/

1.以活动参与证书或其他证明为准;

2.参赛、演职人员按表中相应分值积分,各类活动观众积分为0.3积分/次。

 

3积分/

 

2积分/

 

1积分/

六、工作履历

 

 

 

1.有完整任期工作经历,且经所在组织考核合格后,方可获得对应积分;

2.工作履历积分按学年节点记录,各学年工作履历积分可累加;

3.勤工助学除外。

校级学生组织

主席团

8积分/学年

  长、副主席

5积分/学年

副部长

4积分/学年

大学生艺术团

 

8积分/学年

副部长

5积分/学年

 

4积分/学年

 

2积分/学年

院级学生组织

主席团

6积分/学年

  长、副主席

4积分/学年

副部长

2积分/学年

干事

1积分/学年

学生社团

  长、团支书

4积分/学年

副会长

2积分/学年

班团组织

团支书、班长

4积分/学年

其他班团委员

2积分/学年

学生助理、兼职辅导员

4积分/学年、6积分/学年

七、技能特长

 

 

 

1.以所获证书或其他证明材料为准;

2.同类证书四年仅计一次,以最高等级积分;

3.职业资格证书以人力资源社会保障部《关于公布国家职业资格目录的通知》(人社部发〔201768号)为准。

英语专业

专业四级考试

合格

4积分

专业八级考试

合格

6积分

非英语专业

四级考试

425分及以上

4积分

六级考试

425分及以上

6积分

国家非计算机专业等级考试

 

4积分

 

6积分

普通话等级证书

普通话等级证书

 

6积分

二级甲等

4积分

职业资格证书

8积分/

 

职业资格证书

 

 

 

Baidu
sogou